5月21日下午，作为体育教育专业国家级虚拟教研室的主办单位，北京体育大学教育学院邀请了青海师范大学体育学院赵永魁教授进行了“健美课程教学课程思政建设及经验分享”主题报告，并开展了教学研讨活动。本次活动采用线下线上相结合的形式，由青海师范大学体育学院承办、延安大学体育学院协办，北京体育大学教育学院郝东方博士进行主持。
赵永魁教授实现了“地域特色、专业特色、核心理念”的三位融合，有效破解了体育课程思政建设中的形式化、表面化难题，形成了“价值引领有高度、文化传承有厚度、教学创新有力度、实践育人有效度”的鲜明特色，打造了可复制的高校体育课程思政建设方案。通过建设“红-民-潮”资源库、“五阶联动”实践链和“三维评价体系”，有效解决了传统体育教学的痛点问题，为落实“立德树人”根本任务提供了青藏高原特色实践样本。
随后，在研讨过程中，教师们围绕 “如何平衡技术教学与思政教育的课时分配”、“术科课程思政效果如何量化评价”、“线上线下混合教学中思政元素的差异化设计”等问题展开深入探讨。青海师范大学体育学院李强书记在交流中指出，健美课程作为体育教育专业核心课程，承担着塑造学生体魄与品格的双重使命，要深入挖掘健美运动中蕴含的“坚韧不拔、追求卓越”的精神内核，将“健康中国”战略、体育道德规范、审美素养培育有机融入教学过程，实现“专业技能培养”与“思政价值引领”的深度融合。何志芳老师提出，可在健美竞赛组织实践中融入锅庄舞等民族特色，将课程实训转化为思政实践课堂。时莹清老师提出将“乡村振兴中的健身指导”纳入健美实践课程的经验，通过组织学生赴农村开展健美操公益课，培养社会责任感。
