一 教研室介绍
担任乒乓球课程的教师共9人，职称结构为教授3人，讲师2人，助教4人；学历情况为博士3人，硕士4人。多名教师获得学校教学成果奖和教学优 质课称号。担任课程的师资队伍，在结构上比较合理，教学、训练及科研力量比较强。
二 教研室历史沿革
目前，教研室担负着全校乒乓球项目的本科生以及部分项目的博士、硕士、留学生等不同层次的教学、训练和科研。所开设的课程有：专项班训练课、副项课、限选课、任选课等。我室师资力量雄厚，拥有一批知名的教授和专家，承担了国家级、省部级、校级的科研课题，取得了丰硕的成果，受到了国家体育总局等部门的表彰。60多年来为我国和国外培养了大批的教学、训练、科研、和专项管理人才。目前在国内外已有一定的声誉和影响。
教研室的乒乓球项目在国内处于领先地位；依据是：
（1）师资队伍的业务素质高，学历层次高，反映在技术教学能力和科学研究能力的方面。
（2）在数十年的教学过程中，形成了一套完整的教学体系和教学方法；
（3）有一批具有领先性的自编教材；
（4）形成了具有明显行业性特征的技术教学经验；
（5）乒乓球项目与国家队的教学训练科研紧密结合，积极服务于国家队，使乒乓球项目的教学训练科研与世界发展趋势同步，始终走在前沿。
2）1999年，在全国体育学院教研室学科评比中，乒乓球项目被评为国家体委（现为国家体育总局）重点学科。
3）2004年乒乓球课程被评为北京市精品课程。
4）乒乓球项目是体育学体育教育训练学博士学位授予点。
三 学科介绍
（一）课程特色
1． 教法系统
乒乓球课程在建校初期至今已有五十多年；其他小球项目课程的开设也近三十年的历史，教学大纲和教学计划的制定、教学内容的选择以及教材建设等方面具有系统性和科学性，从而保证了教学的高质量。
2．手段多样。
为了使学生更好地掌握所学技术和理论知识，利用现代化的教学手段，如观看世界比赛技术录像和自拍的学生动作录象提高专业水平直观地纠正学生的错误动作，进行专题讨论，激发学生学习的主动性和积极性，效果显著。
3．突出教学重点。
将理论课浓缩成多个专题讲座，使学生较好地掌握专项理论的精髓并用以指导实践；在有限的学时中，选择六、七种主要单项技术和组合技术进行重点教学，达到举一反三上下贯通的教学目的。
（二）教学改革
1．教学改革
1）推行教学方法的标准化方面的改革。确定和运用那些有效的教学方法，保证教学质量。
2）集体备课制度的进一步完善。通过集体备课对新的教学问题集思广益，并提出所解决方案。
3）教学内容的改革。为教学任务完成提供必要条件。
4）对新教师的培训工作的改革。提高新教师适应教学工作的能力。
5）教材内容的筛选和新教材编写体系的确定。从知识学习角度形成有助于从完整的体系上理解运动项目的教材。
2．教学研究
1）利用声相教材对项目技术学习影响的研究。利用形象化教学，帮助学生提高技术学习的效果。
2）在乒乓球课程中“协作”意识和能力培养的研究。了解学生在配对练习中存在的问题和提出解决的方案。
3）课考核内容和评分方法的研究。通过研究来科学地制定考核内容和评分方法。
4）课程组织和管理研究。通过研究提高课堂教学组织的科学化水平。
5）课程技术创新和发展的研究。通过了解技术发展的前沿水平，保证技术教学与其同步。
3．多种教学方法手段采用
1）在技术教学课中，对基本技术动作图片的使用；
2）世界优秀运动员技术战术录象演示；
3）世界重大比赛录象资料观摩；
4）基本技术教学案例现成分析；
5）基本战术教学案例现场分析；
6）学生教学实习安排（带操实习、做教师的助教、就某一技术难点让学生进行分析和选用适当的教学进行学习）；
7）布置课外作业（技术练习作业和理论知识作业）。
4．教学实践活动开展
1） 基本技术学习；
2） 基本战术学习；
3） 竞赛的组织与临场裁判学习与实习；
4） 技术教学课的组织与教学方法学习与实习。
实践教学是限选课教学的主体，上述4个学习方面内容的安排，包括了小球项目的基本内容，可以满足学生的学习和今后从事乒乓球公共课的教学的需要。
(三)教材建设工作
1．文字教材建设
出版了以北京体育大学精品教材《乒乓球运动教程》；高教出版社的《乒乓球》和《社会体育指导员-乒乓球》；北京体育大学出版社《乒乓球裁判法双语教程》等一系列乒乓球教材为主干，多种图解教材为辅的教材群体系，满足学生学习的需要。
2．音像教材建设
（四）教学及高级专业人才培养
四 教研室获奖：
1、2007年国家体育总局教学成果一等奖。
2、2004年北京市《乒乓球》精品课程奖。
3、2007、2009年获国家体育总局乒羽中心奥运攻关奖和科研贡献奖。
4、2011年《乒乓球运动教程》获国家体育总局精品教材奖。一