郝东方，1988年生，河南荥阳人，教育学博士，北京体育大学副教授，硕士生导师，担任中国体育科学学会学校体育分会副秘书长，主要研究领域是体育教育基础理论、教育哲学。
研究方向
运动教育基础理论：本质、知识、价值三大核心问题，以及身体、技能、游戏、教育四大哲学基础
运动体验研究：对运动员、普通学生、社会大众开展访谈，建立线上线下语料库，研究体育本质问题，发布国民运动体验报告
体育教师教育：从事课程开发、教学设计、师资培训等工作，致力于培养教练型体育师资
教育经历
北京师范大学，教育学原理专业，教育学博士学位
法国巴黎第八大学，教育哲学，联合培养博士项目
北京师范大学，教育学原理专业，教育学硕士学位
武汉大学，经济学专业（第二学位），经济学学士学位
武汉理工大学，思想政治教育专业，法学学士学位
科研项目
体育赋能五育融合的协同育人机制研究, 北京体育大学哲学社会科学研究高质量发展专项(2023SKPY029)，2023年度北京体育大学校自主课题，负责人
“新时代体育在立德树人中的地位、价值与实施路径研究”（21VSZ062），2021年国家社科基金高校思想政治理论课研究专项课题，20万，已结项，2021-2023年，参与者
“新中国成立70周年体育教育理论发展与前瞻研究”（19CTY009），2019年度国家社会科学基金青年项目，20万，已结项，2019-2024，核心成员
“新中国70年基础教育体育课程改革嬗变”（BIAA19048），2019年度北京市教育科学规划重点课题，11万，已结项，2019-2023年，参与者
课程知识叙事化研究——基于知识生产的视角，2018年度北京体育大学校自主课题，负责人
期刊论文
郝东方,朱振飞,殷现飞,等.初中生肥胖体验的现象学研究[J].中国学校卫生,2026,47(4):502-505.
郝东方,林芳滨.青少年运动乐趣的生成条件与教育方法论[J].中国教育学刊,2026,(02):90-97.
郝东方.论身体能动性与体育基本理论问题[J].体育科学,2024,44(05):32-39+53.
周启迪,郝东方,邱珍.新时代高校体育育人的现状考察与优化策略——基于大学生群体的调查[J].思想教育研究,2023,(11):130-135.
郝东方,林芳滨.运动教育模式中激励与庆祝仪式的设计与实施[J].中国学校体育,2023,42(01):63-64.
吴建忠,苍海,赵月,郝东方（通讯作者）.做人生冠军：跆拳道课程思政元素的挖掘与渗透[J].北京体育大学学报,2022,45(06):60-72.
郝东方.中国近代以来中小学中的体育与其他诸育的关系史探究[J].首都体育学院学报,2022,34(02):180-187.
郝东方,刘昕.新时代体教融合的教育逻辑[J].北京体育大学学报,2021,44(01):35-42.
杨雅晰,郝东方,刘惠,刘昕.全生命周期视域下体教融合探析[J].北京体育大学学报,2020,43(12):11-21+34.
郝东方.运动叙事：叙事理论下的体育运动[J].北京体育大学学报,2020,43(12):149-156.
郝东方.Bernard Suits的游戏哲学及相关争论[J].体育学刊,2020,27(03):9-16.
肖川,郝东方.师生情感互动中的荒诞现象研究[J].湖南师范大学教育科学学报,2016,15(01):32-37.
郝东方.教室摄像头的注视现象研究——以萨特的他者理论为视角[J].电化教育研究,2015,36(12):23-29.
Dongfang Hao (2020) .Detouring school to family: A reading of Antigone, Educational Philosophy and Theory, 52:10, 1097-1104.
Dongfang H. Learning, identity and narrative in the late modern age: Towards a theory of reflexive learning. Zhao Kang. Hangzhou, China: Zhejiang University Press, 2014.[J]. Frontiers of Education in China, 2016, 11(3): 420-422.
会议论文
郝东方.数智时代体育课程体验的身体现象学审视[100]//中国体育科学学会.第十四届全国体育科学大会学术成果汇编——论文专题报告(学校体育分会),2025:617-618.
郝东方.从单向服务到反向渗透：学校体育与其他诸育的关系辨析[100]//中国体育科学学会.第十二届全国体育科学大会论文摘要汇编——专题报告（学校体育分会）.北京体育大学,2022:97-99.
丁美铮,郝东方,杨芳辉.体教融合背景下教练型体育师资探析[100]//中国体育科学学会.第十二届全国体育科学大会论文摘要汇编——专题报告（学校体育分会）.北京体育大学竞技体育学院;北京体育大学教育学院,2022:636-637.
杨芳辉,郝东方,丁美铮.美国“教师教练员”的发展概况与本土启示[100]//中国体育科学学会.第十二届全国体育科学大会论文摘要汇编——专题报告（学校体育分会）.北京体育大学竞技体育学院;北京体育大学教育学院,2022:641-643.
郝东方.身体叙事：体育运动的意义建构[100]//中国体育科学学会.第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.北京体育大学,2019:527-529.
教学成果
体教融合背景下教练型体育师资培养体系创新与实践，2024年北京高等教育“本科教学改革创新项目”，负责人
“学校体育学”，2023年北京高校优质本科教案，负责人
协同·共赢:中小学体育教师职职后教育一体化实践探索，2021年北京市基础教育教学成果奖一等奖，排名第五
“教育学”入选北京市课程思政示范课程，2021年，中共北京市教育工作委员会，北京市教育委员会，排名第二
“跆拳道专项教学训练实践与理论”入选北京市课程思政示范课程，2021年，中共北京市教育工作委员会，北京市教育委员会，排名第二
“学校体育学”，2021年，国家级一流本科线下课程，排名第五
“跆拳道专项教学训练实践与理论”，获批第二届北京市高校教学创新大赛三等奖，2022年，排名第三
社会服务
参加中小学体育课程开发
参加中小学体育教学成果奖评审
参加中小学体育科研项目评审
