基本信息：安亚伦，澳大利亚悉尼大学硕士（应用语言学）、北京师范大学教育学博士（比较教育学），现任北京体育大学教育学院副教授、博士研究生导师、全球体育教育比较研究中心主任，兼任国家民委“一带一路”国别和区域研究中心（华南师范大学）东南亚文化教育研究中心特聘研究员，教育部国别和区域研究基地（北京师范大学国际教育中心）兼职研究员；主要从事国际与比较教育、高等教育、政策理论与实践、国际比较体育、全球体育治理等领域的研究，主持和参与国家级和省部级课题10余项，出版多部学术著作，先后在《比较教育研究》《北京体育大学学报》等权威期刊发表学术论文三十余篇，曾获第六届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖。
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电子邮箱：anyalun@bsu.edu.cn
主讲课程：《教育学》、《比较教育学》、《学校体育国际比较》、《中国教育史专题》、《比较教育专题》
主持国家级与省部级课题：
1. 国家社科基金后期资助暨优秀博士论文出版项目“二战后美国联邦政府国际学生流动政策变迁研究”（2023）；
2. 教育部人文社会科学研究青年基金项目“大国博弈背景下促进学生流动的国
际经验与中国路径研究”（2022）；
3. 北京市教育科学“十四五”规划青年专项课题“新时代人才强国战略背景下
吸引高层次外国留学生在京就业策略研究”（2023）；
4. 北京市社会科学基金青年项目“教育强国战略背景下首都留学生教育高质量发展路径研究“（2024）；
5. 教育部人文社会科学研究规划基金项目“全球教育治理视域下留学生教育
话语权生成机理与提升路径研究”（2025）。
主要参与国社科和教育部重大及重点课题：
1. 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“教育数字化转型战略的国际比较与中国行动研究”（23JJD880001）；
2. 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“‘一带一路’国家与区域教育体系研究”(19JZD052)；
3. 国家社会科学基金重大项目“中外学校体育思想史整理与研究”(17ZDA329)；
4. 教育部人文社会科学重点研究基地政治学与区域国别研究重大项目“扩大来华留学政策研究”(17JJD880005)
5. 全国教育科学““十二五”规划国家重大课题“‘一带一路’战略中扩大教育开放研究”(VGA150001)；
6. 国家社会科学基金重大项目“‘一带一路’背景下中国文化海外传播对中国企业国际化的影响研究”(19ZDA337)。
主持中央高校基本科研业务费资助课题：
1. 北京体育大学哲学社会科学研究高质量发展专项“全球反兴奋剂治理格局
中的理论机理、国际经验与中国战略”（2023）；
2. 北京体育大学科研基金后期资助项目“国际视野下的学校体育”（2023）；
3. 北京体育大学哲学社会科学研究高质量发展专项“中国特色世界一流体育大学治理研究”（2025）；
4. 北京体育大学学术专著（丛书）出版拟资助项目“全球视野下的学校体育研究—北欧五国”（2025）。
主编著作与教材：
1. 《二战后美国联邦政府国际学生流动政策变迁研究》，中国社会科学出版社；
2. 《西方主要国家的学校体育》，社会科学文献出版社；
3. 《全球视野下的学校体育：金砖五国》，北京交通大学出版社；
4. 《全球视野下的学校体育：东盟国家》，北京交通大学出版社；
5. 《全球视野下的学校体育：北欧五国》（待版）；
6. 《新质生产力视域下STEM教育政策变革研究》（待版）；
7. 《世界一流体育大学治理研究》（待版）。
8. 教材：《体育测量与评价》（共同主译，北京体育大学出版社）；
9. 教材：《质性研究：设计与实施》（共同主译，北京体育大学出版社）。
学术兼职：
1. 2020-至今 教育部国别和区域研究基地（北京师范大学）兼职研究员；
2. 2024-至今 国家民委“一带一路”国别和区域研究中心华南师范大学东南亚文化教育研究中心特聘研究员；
3. 2021-至今 北京体育大学全球体育教育比较研究中心主任。
奖项荣誉：
1. 2021年北京师范大学优秀博士学位论文；
2. 2021年第六届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖“国际视野下的留学生教育政策研究”（参与）；
3. 2022年北京市普通高校优秀本科毕业设计（论文）优秀指导教师（参与）；
4. 2022北京市课程思政示范课程（教育学）（参与）；
5. 2023年北京高校优质本科教案（学校体育学）（参与）；
6. 2025年北京体育大学优秀研究生导师；
7. 2025年北京市高等教育教学成果奖（一等奖）“育人铸魂.能力筑基.标准赋能：体育专业学位研究生教育培养模式创新与实践探索”（参与）。
期刊论文：
[1]安亚伦,黄诗涵,王雪双. 人类命运共同体理念下中国特色体育外交的理论探索与实践进路 [J]. 北京体育大学学报, 2025, 48 (08): 76-85.
[2]安亚伦,黄诗涵,刘宝存. 中国与中亚五国教育战略对接的现实困境与机制创新 [J]. 新疆大学学报(哲学社会科学版), 2025, 53 (04): 65-76.
[3]安亚伦,刘宝存. 美国国际学生流动政策的历史嬗变、特征及启示 [J]. 清华大学教育研究, 2025, 46 (01): 109-116.
[4]安亚伦,黄诗涵. 日本促进高校学生向外流动的特征、动因、举措及经验 [J]. 河北师范大学学报(教育科学版), 2025, 27 (01): 116-123.
[5]王雪双,何子源,安亚伦. 英国青少年课外体育活动高质量开展的目标、策略与成效 [J]. 北京体育大学学报, 2024, 47 (11): 135-144.
[6]安亚伦,黄诗涵,刘宝存. 日本纾解学生外向流动困境的经验与启示 [J]. 上海教育科研, 2024, (10): 62-70.
[7]安亚伦,刘喆,赵昌恒. 推拉理论视域下美国社区学院接收国际学生的特征与影响因素及其启示 [J]. 中国职业技术教育, 2024, (27): 67-76+86.
[8]安亚伦,李锐,刘宝存. “一带一路”教育共同体建设的理论困境与突围 [J]. 复旦教育论坛, 2024, 22 (04): 103-109.
[9]安亚伦,黄诗涵,王雪双. “一带一路”教育研究回溯与展望——基于2013—2023年教育学双核心期刊文献的可视化分析 [J]. 比较教育研究, 2024, 46 (07): 30-40.
[10]刘喆,安亚伦. 新西兰国际教育政策趋向研究 [J]. 世界教育信息, 2024, 37 (05): 10-16.
[11]安亚伦,刘宝存. 以来华留学教育高质量发展助推中国教育现代化 [J]. 神州学人, 2024, (04): 35-37.
[12]耶夫多基姆·帕尔菲亚诺维奇,埃琳娜·波布科娃,安亚伦. 15～17岁400 m运动员体能的神经网络预测 [J]. 北京体育大学学报, 2024, 47 (02): 154-156.
[13]李锐,安亚伦,傅王倩. 数字化转型背景下教育生活世界的殖民化困境与教育美好生活的追求 [J]. 少年儿童研究, 2024, (01): 30-40.
[14]安亚伦,刘宝存. 美国留学生教育政策的价值取向：回溯、反思与展望 [J]. 河北师范大学学报(教育科学版), 2023, 25 (06): 112-117.
[15]安亚伦,刘喆. 亚太经合组织经济体吸引国际学生的动因、策略与成效 [J]. 比较教育研究, 2023, 45 (11): 99-109.
[16]李锐,张钰珞,安亚伦. 师生关系理论规定导学关系的批判式分析及其重构 [J]. 教学研究, 2023, 46 (04): 1-7+15.
[17]安亚伦,周耀虎,刘喆. 新世纪以来我国吸引国际学生政策的成效、挑战与提升路径 [J]. 国际学生教育管理研究, 2023, (01): 46-59.
[18]李锐,崔佳维,安亚伦. 全球教育秩序重塑中比较教育研究的伦理品格——他者性伦理学的观照 [J]. 海南师范大学学报(社会科学版), 2023, 36 (03): 91-99.
[28]李锐,安亚伦. “一带一路”教育共同体建设的理论再造：问题表征与逻辑赋新 [J]. 中国成人教育, 2023, (08): 8-14.
[19]李锐,谢升梅,安亚伦. 高校社群社会资本:动因、模式与路向 [J]. 应用型高等教育研究, 2023, 8 (01): 32-38.
[20]李锐,熊华夏,安亚伦. 风险社会视角下交叉学科建设知识观变革的必要性及向度 [J]. 教育科学探索, 2023, 41 (02): 65-73.
[21]李锐,熊华夏,安亚伦. 西部受援高校发展的现实问题与优化策略研究——自组织理论视角 [J]. 高等理科教育, 2023, (01): 53-62.
[22]安亚伦,刘宝存. 美国联邦政府国际学生教育政策的价值取向评析 [J]. 复旦教育论坛, 2023, 21 (01): 121-128.
[23]安亚伦,段世飞. 富布赖特计划制定与实施的权力博弈机制研究 [J]. 比较教育研究, 2022, 44 (08): 37-44.
[24]安亚伦,滕一. 后疫情时代美国留学教育的新特点、新挑战与新动向 [J]. 外国教育研究, 2022, 49 (07): 45-58.
[25]安亚伦,刘宝存. 美国促进高校学生外向流动的特征、动因与战略举措 [J]. 江苏高教, 2022, (07): 92-102.
[26]安亚伦. 美国国际学生流动政策的变迁及其内在逻辑——基于间断—均衡理论的视角 [J]. 高教探索, 2021, (10): 77-84.
[27]安亚伦,段世飞. 全球学生流动的特点、影响因素与趋势 [J]. 复旦教育论坛, 2020, 18 (05): 93-99.
[28]安亚伦,段世飞. 推拉理论在学生国际流动研究领域的发展与创新 [J]. 北京师范大学学报(社会科学版), 2020, (04): 25-35.
[29]安亚伦,曾燕萍,段世飞. “双一流”建设背景下的来华留学教育:意义、问题与对策 [J]. 中国人民大学教育学刊, 2020, (02): 63-78.
[30]安亚伦. 倡议联盟框架视角下美国吸引留学生政策变迁研究——以《富布赖特法》为例 [J]. 比较教育研究, 2020, 42 (05): 27-34.
[31]安亚伦,段世飞. 美国高校接收国际学生政策的历史演进及其内在逻辑 [J]. 江苏高教, 2020, (01): 111-119.
[32]安亚伦,谢佳. 特朗普政府留学生接收政策对美国留学教育的影响 [J]. 国际经济合作, 2019, (06): 142-152.
[33]安亚伦,段世飞. 汉斯的比较教育思想及其现实意义探微 [J]. 中国人民大学教育学刊, 2019, (02): 169-180.
[34]安亚伦,刘宝存. 新世纪以来美国接收国际学生的策略、成效与挑战 [J]. 复旦教育论坛, 2019, 17 (03): 96-103.
[35]安亚伦,段世飞. “一带一路”倡议下的汉语国际教育:现状、问题及对策 [J]. 湖南师范大学教育科学学报, 2018, 17 (06): 45-52.
[36]安亚伦. 美国高校学生国际流动的现状、特点与影响因素——基于2017年度《门户开放报告》分析 [J]. 比较教育研究, 2018, 40 (12): 26-34.
[37]安亚伦,于晓宇,曾燕萍. 语言文化推广机构对文化产品贸易的影响——以孔子学院为例 [J]. 国际经济合作, 2016, (12): 81-86.
[38]Yalun A ,Xueshuang W ,Fujun X .The Evolution of China’s Sporting Diplomacy since 1949: The History, Experience and Promotion Strategies[J].Collegium antropologicum,2021,45(3):271-283.DOI:10.5671/CA.45.3.11.
[39]Yalun A ,Jing Y ,Jenny S N , et al.Health First: The Sustainable Development of Physical Education in Chinese Schools[J].Sustainability,2022,14(5):3133-3133.DOI:10.3390/SU14053133.
[40]An Y ,Liu B ,Wang J .Building World Hubs for Talents: Understanding Foreign Student Employment Policy Development in China Through the Multiple Streams Framework[J].SAGE Open,2025,15(3):DOI:10.1177/21582440251359719.
一级会议论文：
[1]吴佳仪,安亚伦,薛思程. 丹麦学校体育与精英体育合作模式对我国青少年运动员体育与学业平衡的启示[100]// 中国体育科学学会. 第十四届全国体育科学大会学术成果汇编——论文专题报告(学校体育分会). 2025: 1299-1301.
[2]薛思程,安亚伦. 北欧国家学校体育高质量发展的动因、战略举措、发展特征及启示[100]// 中国体育科学学会. 第十四届全国体育科学大会学术成果汇编——论文专题报告(学校体育分会). 2025: 1337-1338.
[3]杨诗雨,安亚伦. 制度形塑与思想生成：中国近代学校体育思想的演进逻辑[100]// 中国体育科学学会. 第十四届全国体育科学大会学术成果汇编——论文专题报告(体育史分会). 2025: 23-25.
[4]王志颖,安亚伦. 中华传统体育项目课程开发的边界研究——以捶丸为例[100]// 中国体育科学学会. 第十四届全国体育科学大会学术成果汇编——论文专题报告(体育文化分会). 2025: 32-34.
[5]赵昌恒,安亚伦. 走班制背景下中学体育教学的机遇、挑战与路径——以北京十一学校为例[100]// 中国体育科学学会. 第十四届全国体育科学大会学术成果汇编——论文专题报告(学校体育分会). 2025: 385-386.
[6]安亚伦. 人类命运共同体视域下的中国体育外交：内涵外延、现实困境与实践路径[100]// 中国体育科学学会. 第十三届全国体育科学大会论文摘要集——专题报告(体育社会科学分会). 2023: 127-129.
[7]刘绘春,安亚伦. 英国青少年体育政策演进脉络、特征及其对我国青少年体育高质量发展的启示[100]// 中国体育科学学会. 第十三届全国体育科学大会论文摘要集——专题报告(学校体育分会). 2023: 737-739.
[8]黄诗涵,安亚伦,周杰. 从“增强体质”到“立德树人”：“健康第一”理念下的中国学校体育可持续发展研究[100]// 中国体育科学学会. 第十三届全国体育科学大会论文摘要集——专题报告(学校体育分会). 2023: 1354-1356.
[9]张程,安亚伦. 美国竞技体育多元协同治理体制对我国深化体教融合的制度启示[100]// 中国体育科学学会. 第十三届全国体育科学大会论文摘要集——专题报告(学校体育分会). 2023: 369-370.
[10]安亚伦. 改革开放以来我国学校体育政策变迁的制度逻辑[100]// 中国体育科学学会. 第十二届全国体育科学大会论文摘要汇编——专题报告（学校体育分会）. 2022: 55-57.
